oct 29

L’IMPLICA’T és un projecte lligat a la Marató de TV3 i que té com a objectiu fonamental treballar la solidaritat a les aules.

El dia que la Maria del Mar Lluelles ens va presentar el projecte IMPLICA’T, ens va transmetre tanta energia i tant d’entusiasme que de seguida vam veure que aquesta iniciativa a les seves mans aconseguiria fites inimaginables. Quan ens va demanar la col·laboració de l’ICE-CFC, no en vam tenir cap dubte: li vam donar el nostre recolzament.

De la garantia que ofereix la Maria del Mar tant a nivell personal com professional, en teniem coneixement; el resultat que us presentem no és, però el fruit d’una gran persona, és el resultat d’un gran equip. No se’ns acudeix una millor manera de definir-lo de com ho fan ells mateixos: “un equip de persones generoses, solidàries i compromeses, vinculades al món de l’educació i que comparteixen entre elles una amistat”.

En l’IMPLICA’T hi trobareu multitud d’accions de divulgació i sensibilització així com activitats d’ajuda a la Marató específiques per a Infantil, Primària i Secundària.

escrit per joantfort \\ tags: , , , ,

abr 11

Poster difusio

Conferència

Conferència d’inauguració a càrrec d’en Antoni López: Transicions metodològiques a l’aula de ciències.

A pesar de viure en un món cada dia més complex i depenent de la ciència i la tecnologia, el nivell d’informació del públic sobre qüestions científiques així com la consideració social del coneixement científic està en hores baixes. En canvi hi ha un preocupant ressorgiment de la pseudociència on no manca la col·laboració dels medis.

Sembla evident que l’acció educativa des de l’escola ha de fer un paper important en la correcció d’aquesta situació, però continuen predominant els models metodològics tradicionals de transmissió-recepció, mentre algunes tendències renovadores s’entesten en una excessiva formalització de la metodologia científica que sedueix escassament l’alumnat. Una possible via de canvi metodològic positiu fora la derivació cap a un tipus d’ensenyament de les ciències basat en la indagació, com ja prescriuen els nous models curriculars.

Situar els alumnes en un context d’indagació científica significa recórrer una seqüència mínima d’operacions: partir de preguntes rellevants, identificar evidències, formular explicacions consistents amb aquestes evidències, cercar connexions amb el treball previ dels científics i comunicar els resultats. Però no es pot demanar que el pas d’un model a un altre sigui sobtat. En aquesta sessió s’han presentat alguns suggeriments didàctics per a facilitar una transició progressiva cap  a situacions didàctiques on s’incrementi poc a poc el grau d’autonomia de l’alumnat.

Presentació

Material lliurat:

Taula 1

Indagació

Article:

Breaking into inquiry

Comunicació

Comunicació a càrrec de Luís Palacín. Tecnologies Educatives Dep Ensenyament. Tipologia de recursos web

per treballar les ciències a l’aula.

Recursos Web en ciències naturals: Repàs de diferents recursos Web presents a la xarxa global. Els recursos Web són accessibles per qualsevol persona en quasevol moment i en qualsevol lloc. Només cal un accés a Internet. La seva diversitat i quantitat augmenta dia a dia més que altres recursos TIC. La presentació intenta catalogar els recursos Web segons la participació més activa o no de l’alumne (metodologia) i el focus centrat més en els continguts acadèmics o en les competències. Cada recurs és exemplificat amb una relació de les habilitats cognitives que treballa en els alumnes.”

Lluís Palacín

Presentació

Taller 1

De La Terra a La Luna, i tornar: recursos d’astronomia virtual a càrrec de Juli Vallory.

Tecnologies Educatives Dep Ensenyament

Dark side of the moon? Hi ha una cara fosca de la Lluna?
Prova de competències bàsiques: La pilota de la Selene. Tres exercicis de resolució d’ombres sobre esferes de l’escola grega de fa tres mil anys.
A partir d’aquests dos motius veiem com es poden potenciar en una aula digital eines virtuals gratuïtes que poden semblar molt bàsiques. Aprenem a utilitzar l’aplicació Virtual Moon per a resoldre ombres senzilles en esferes i com a portal per accedir directament a nombrosos recursos, especialment imatges i videos, dels organismes relacionats amb la NASA. Amb quatre clics arribem a la fotografia de la petjada de l’Armstrong.
Aprenem també a utilitzar Stellarium, també gratuït, per a veure des de la Lluna com s’hi fa de nit i de dia, i com es veuen les fases de la Terra: Terra plena, Terra en quart, Terra nova i eclipsi! Eclipsi de Sol i eclipsi de Terra.
Finalment, Blue Marble, la mítica fotografia de la Terra des de l’Apollo 17, ens serveix de pretext per accedir a la bibliografia bàsica de la geologia de la Lluna, cartografia geològica, talls i làmines primes de roques lunars. Perquè a la Lluna hi ha estat onze pilots i un geòleg, precisament qui va fotografiar Blue Marble.

Juli Vallory

Document

Presentació

Taller 2

Un moodle de ciència, a càrrec de Marina Castellà (INS S Gili i Gaya) i Noemí Morales (INS Torrefarrera)

Moodle és una plataforma educativa que permet construir seqüències didàctiques en format TIC i adaptar-les a les necessitats educatives de cada grup-classe i, fins i tot, de cada alumne. L’objectiu del taller ha estat donar a conèixer les infinites possibilitats que ofereix aquesta eina i aportar unes petites pautes per començar a treballar-hi sense por.
En la primera part s’han presentat diversos cursos Moodle de Ciències Naturals per a 1r d’ESO i per a Batxillerat.
I la segona part, més pràctica, s’ha centrat en els cercadors de recursos didàctics, com ara el portal Alexandria. Seguint un petit guió, els assistents han pogut practicar com descarregar i restaurar cursos de ciències directament de la xarxa.

Noemí Morales i Marina Castellà

Taller 3

Laboratori virtual de química i biologia a càrrec de Javier Sáez (INS Lladonosa),  Sergi Palou (INS Lladonosa),    Esther Ros (INS Ronda) y  Cristina Tàrrega (INS Lladonosa)

El Laboratori Virtual de Química és un conjunt de simulacions realistes i complexes que es realitzen al laboratori de química general . En aquest laboratori els alumnes es troben en un entorn virtual on tenen llibertat per prendre decisions com les que haurien d’afrontar  en un medi  real de laboratori.

Els experiments inclouen simulacions d’anàlisi inorgànics qualitatius, experiments fonamentals de química quàntica, propietats dels gasos, experimentacions de valoracions i calorimetria.

En el Workbook es poden seleccionar les pràctiques que ja estan predeterminades, i l’altra possibilitat  és realitzar experiments dissenyats pel propi usuari.

Document

Taller 4

Taller de caceres del tresor i webquest a càrrec de Carme Roures (INS M Montsuar) i   Alba Huix (INS M Montsuar)

El Taller va estar estructurat en dos parts:

En la primera part Es va justificar el per què cal utilitzar aquest recurs, amb una presentació amb Power Point (va durar uns 10 minuts)

En la segona part Aquesta més extensa en temps, es va realitzar una cacera del tresor , “mostra”,  utilitzant la plantilla que  la Núria Coma, te penjada al bloc de les caceres  del tresor.

A l’acabar es  va mostrar l’enllaç a la plantilla per fer WebQuest i es va explicar breument, ja que no es disposava de més temps.

Presentació

Cartells.

Les persones assistents van poder veure diferents experiències plasmades breument en cartells. Si n’esteu interessats o interessades, podeu fer el visionat dels cartells que es van exposar i descarregar-vos-els.

Cartell 1 Observació d’estomes d’heura (Hedera helix)

Cartell 2 Observació de les cèl·lules vegetals i cloropasts en fulles d’elodea

Cartell 3 Extracció de DNA de kiwi

Cartell 4 Conservació de la temperatura del cos

Cartell 5 Ancient Greece, una wiki interdisciplinar en anglès per a 1r d’ESO

Cartell 6 Un model d’aprenentatge combinat a les ciències de batxillerat

Cartell 7 Taller de fotografia científica


escrit per joantfort \\ tags: , ,

mar 22

El passat 25 de febrer es van presentar les darreres publicacions editades per l’Institut de Ciències de l’Educació-Centre de Formació Contínua de la UdL. Aquests volums, amb els títols Tecnologia (re)creativa i Tecnologia al Batxillerat. Mecànica, recullen metodologies d’ensenyament i aprenentatge de l’àmbit tecnològic i pretenen contribuir i ajudar al desenvolupament de la tasca docent del professorat.

En el decurs d’aquesta presentació el Dr. Ramón Gonzalo ens va oferir la conferència: La educación tecnológica a través de las máquinas de Ramón Gonzalo: una perspectiva expresivo-creativa

Descarrègat la conferència del Dr. Ramón Gonzalo

Tecnologia (re)creativa

X. GARRÓS JOVÉ (ED.) Grup de Treball de Tecnologia a l’ESO de l’ICE-CF de la UdL
17 x 24 cm · 74 p. · 10 €
2009 · ISBN 978-84-8409-303-9
Fora de col·lecció

Enginy, creativitat, inventiva, originalitat, imaginació, intuïció, agudesa, perspicàcia, inspiració, ideació, genialitat…formen part del llibre. La creació i la recreació, en el doble sentit de diversió i de redescobriment van impulsar els autors, un grup de professorat de Tecnologia, a recuperar, idear i donar forma a cent cinquanta-dues situacions problemàtiques que poguessin ser resoltes en base a la imaginació i a l’enginy individual o col·lectiu.

Tecnologia al batxillerat. Mecànica.

Grup de Treball d’Elaboració  de material didàctic de Tecnologia al Batxillerat de l’ICE-CFC de la UdL
CR-ROM · 15 €
2009 · ISBN 978-84-8409-300-8
Fora de col·lecció

Aquest material pretén ser una eina més per assolir els continguts dels diferents blocs temàtics de Mecànica de l’àmbit de la Tecnologia al batxillerat, de cicles formatius de grau superior i en els primers nivells d’estudis universitaris. Està adreçat a alumnat i professorat de l’àmbit tecnològic, trobant aquests últims una eina de suport a l’activitat educativa (preparar exàmens, dinamitzar activitats docents, etc.).

Podeu accedir a part d’aquest material des de l’enllaç:  http://www.ice.udl.cat/tecno_btx/inici.htm


Aquestes dues publicacions es poden aconseguir des del Servei de Publicacions de la UdL o demanant-les a qualsevol llibreria referenciant el seu codi ISBN.

escrit per joantfort \\ tags: , ,